Denne profil viser dit ideal, dvs. hvordan du gerne vil være som klasseleder i denne klasse
Denne profil viser hvordan du opfatter dig selv og dit samspil med denne klasse lige nu
Denne profil viser hvordan eleverne i denne klasse oplever dig som klasseleder
Baseret på 26 elevbesvarelser
Den QTI-måling, du og din klasse har gennemført, giver dig et billede af dig som klasseleder, som du selv og dine elever oplever det i øjeblikket. De tre besvarelser — dit ideal, dit selvbillede i klassen og klassens besvarelse — er nu beregnet og omsat til grafiske profiler, som du kan se ovenfor.
De spørgsmål, som du og klassen har besvaret, tager udgangspunkt i den forståelse af klasseledelse, der ligger bag Styring-Kontakt-modellen, som du kan se her.
Modellen består af otte oktanter, der hver især er en facet af typisk læreradfærd. QTI-målingen giver et billede af, hvordan din adfærd fordeler sig på de otte oktanter set fra dit eget perspektiv og fra elevernes perspektiv. Se de 32 spørgsmål opdelt på oktanter nedenfor.
Den feedbacksamtale, du skal have om dine profiler, kan fx have fokus på, hvilke forskelle der er mellem de tre profiler, og hvad du eventuelt kunne tænke dig skulle se anderledes ud. Det er kun dig selv, der modtager denne rapport, så du skal selv printe den ud eller gemme den som pdf og maile den inden en samtale.
| DIMENSION | IDEAL | SELVBILLEDE | ELEVER | FORSKEL |
|---|---|---|---|---|
| Retningsgivende | 4.3 | 3.9 | 3.8 | 0.1 |
| Hjælpsom | 4.4 | 3.7 | 3.2 | 0.5 |
| Forstående | 4.5 | 3.8 | 3.4 | 0.4 |
| Føjelig/fleksibel | 4.2 | 3.8 | 3.9 | 0.1 |
| Usikker | 1.8 | 2.4 | 2.8 | 0.4 |
| Utilfreds | 1.6 | 2.2 | 2.6 | 0.4 |
| Skælder ud | 2.1 | 2.6 | 2.5 | 0.1 |
| Striks/fast | 2.3 | 2.8 | 2.7 | 0.1 |
Forskel: Viser afstanden mellem elevernes oplevelse og lærerens selvbillede. Større forskel indikerer et potentielt indsatsområde.
QTI-profilen (Questionnaire on Teacher Interaction) måler lærer-elev-relationen på 8 dimensioner, som vises i polære diagrammer. Høje scores på de øverste dimensioner (Retningsgivende, Hjælpsom, Forstående, Føjelig) indikerer en positiv og støttende relation.
Sammenlign de tre profiler for at identificere områder med stor forskel mellem lærerens selvopfattelse og elevernes oplevelse. Store forskelle kan indikere vigtige indsatsområder for at forbedre klassens læringsmiljø.
En ideal profil har høje scores på de positive dimensioner (1-4) og lave scores på de negative dimensioner (5-8). Idealprofilen viser lærerens mål, mens de andre profiler viser den aktuelle tilstand.
